教育戏剧融入幼儿绘本教学中的价值及实施路径研究文献综述
摘要：绘本教学是现在幼儿园中大热的一种教学形式，但由于教学方法不够丰富，教师对绘本教学的理解不够全面等问题，没有起到发展幼儿自主阅读和解决问题能力，提高幼儿社会性，发挥幼儿在课堂上主体地位的功能，教育戏剧以解决问题为导向，涵盖多种领域，教学方法具有多样性，有利于对幼儿促进幼儿各方面能力的发展，能对现在的绘本教学起到促进作用。因此，本研究以教育戏剧融入绘本教学为切入点，探究教育戏剧融入绘本教学的价值及实施路径。本研究通过知网、读秀等电子资源以及图书资源，采用“绘本教学”、“教育戏剧”等关键词进行检索，获得绘本教学和教育戏剧开展现状及教育戏剧融入绘本的价值分析有关资料，对现有的文献进行详细地分析和整理,总结出相关的一些学者的观点，为之后的研究奠定基础。
关键词：绘本教学； 教育戏剧； 实施路径； 幼儿园
一、文献综述
1.教育戏剧的相关研究
（1）教育戏剧的概念研究
教育戏剧是一种直觉体验、身临其境的学习模式，也是一种创造性，互动性的教育方式[1]。它使用戏剧和剧场的技巧，让学习者进入到某个情境之中，进行深入的体验和思考，鼓励学习者自主的，创造性的解决在故事中人物所面临的问题。广义上的“教育戏剧”指的是一切以教育为目的的戏剧，包括：渗透学科、戏剧活动、戏剧课/科、学习戏剧社团、教育剧场、综合艺术学科等戏剧在教育中运用的各种形式。狭义上的“教育戏剧”是英国DIE（Drama in Education）的中文翻译，指将DIE特有的戏剧技巧、扮演范式运用于学科教学和课程当中，通常以教学活动的方式来进行呈现，本文中所指的“教育戏剧”多指后者[2]。
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