父母教养方式对幼儿情绪能力的影响 ——以中班幼儿的父母为例 摘要：从上世纪40年代迄今，国内外心理学家不懈地运用实证研究，探究父母教养方式对儿童的影响。父母教养方式直接作用于亲子互动的过程，对子女多方面的发展具有重要的影响作用。而近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。从学前到学龄期间，儿童的情绪发展成就是惊人的，父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者，其教养方式对儿童情绪发展的影响作用也随着儿童年龄增长而有所变化。早期关于情绪发展的研究多数将儿童看作是独立的个体，把他们的情绪发展看作是一个孤立的、心灵内部的过程；近期研究发现，父母对孩子情绪的社会化措施对其情绪能力具有重要影响，因此近十几年来关于情绪发展的许�

父母教养方式对幼儿情绪能力的影响 ——以中班幼儿的父母为例 摘要：从上世纪40年代迄今，国内外心理学家不懈地运用实证研究，探究父母教养方式对儿童的影响。父母教养方式直接作用于亲子互动的过程，对子女多方面的发展具有重要的影响作用。而近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。从学前到学龄期间，儿童的情绪发展成就是惊人的，父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者，其教养方式对儿童情绪发展的影响作用也随着儿童年龄增长而有所变化。早期关于情绪发展的研究多数将儿童看作是独立的个体，把他们的情绪发展看作是一个孤立的、心灵内部的过程；近期研究发现，父母对孩子情绪的社会化措施对其情绪能力具有重要影响，因此近十几年来关于情绪发展的许�

文献综述 （一）研究缘起 奥尔夫音乐教育是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫创立的音乐教育体系，适用于幼儿和青少年时期心智及人格的培养，即兴创作更是奥尔大音乐教育体系的核心和精髓。相较于传统的音乐类型，孩子更喜欢节奏性强的音乐，当他们遇到这种类型的音乐就会不自主地随着音乐摆动自己的身体或是做一些轻微的肢体动作，有时还会跟着打拍子。由于孩子的生活经验还在不断发展，他们的思维方式尚未被固化，所以这一阶段的幼儿对音乐具有天然的创造性，可以根据不同音乐节奏创造出有各自特色的不同动作类型。而奥尔夫音乐强调的就是原本性的教育方式，要求幼儿亲身参与自由创造的音乐艺术教育，充分发挥他们的想象力和创造力，用自己的身体动作表现韵律特点和音乐感受。音乐中优美的旋律和变化的节奏有助�

一、核心概念的界定 （一）积木游戏以及积木游戏区 积木游戏指幼儿在积木区活动中，利用积木进行象征性的物体建构。[1]我国学者彭佩云还指出，积木游戏是结构游戏的一种，专指儿童使用积木进行建筑和构造的游戏。[2]刘焱指出积木游戏是幼儿以积木为物质基础开展的象征性建构游戏活动。[4]积木游戏区是幼儿以积木为物质基础开展的象征性建构游戏活动的区域，是幼儿园建构区重要的组成部分。[3] （二）辅助材料 游戏中的辅助材料属于游戏材料的一种。游戏中的辅助材料指简单用于游戏中，对游戏起到辅助作用但不构成游戏中主要材料的各种材料总称。[5]辅助材料指间接的用于积木游戏中，在游戏中起辅助作用，但不构成游戏中主要材料的各种材料的统称。[1] （三）辅助材料的投放 投放是指用投入的办法将某种�

一、核心概念的界定 （一）积木游戏以及积木游戏区 积木游戏指幼儿在积木区活动中，利用积木进行象征性的物体建构。[1]我国学者彭佩云还指出，积木游戏是结构游戏的一种，专指儿童使用积木进行建筑和构造的游戏。[2]刘焱指出积木游戏是幼儿以积木为物质基础开展的象征性建构游戏活动。[4]积木游戏区是幼儿以积木为物质基础开展的象征性建构游戏活动的区域，是幼儿园建构区重要的组成部分。[3] （二）辅助材料 游戏中的辅助材料属于游戏材料的一种。游戏中的辅助材料指简单用于游戏中，对游戏起到辅助作用但不构成游戏中主要材料的各种材料总称。[5]辅助材料指间接的用于积木游戏中，在游戏中起辅助作用，但不构成游戏中主要材料的各种材料的统称。[1] （三）辅助材料的投放 投放是指用投入的办法将某种�

文献综述 （一）研究背景 2001 年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，文件明确指出，将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，科学领域正式被列入幼儿园教育内容之中。科学教育是幼儿园五大领域教育的重要组成部分。科学作为一门以实验为主的自然学科，在倡导探究性学习的同时，需要幼儿教师为幼儿提供科学教育的学习环境，引导幼儿通过探究世界，表达自己对外部环境的认知，从而发现问题、解决问题，来提升幼儿的科学素养。而这个探究过程中，往往需要借助于一个个的实验操作来完成。实践证明，因幼儿心理和生理的特殊性，幼儿科学实验设计需遵循一定的原则，符合儿童身心发展规律，这样才能提高幼儿科学实验的适用性和有效性，从而达到提升幼儿科学素养的目的。目前专门针

图画书中的人物形象与大班幼儿性别刻板印象形成之间的关系研究 ——以杭州市某幼儿园为例 摘要：图画书作为幼儿接触得最早、最多的文学样式，在幼儿发展初期对幼儿的认知发展有极大的影响。在阅读图画书的过程中，图画书作者所描绘出的人物形象会以潜移默化的方式影响幼儿的性别刻板印象，对幼儿的未来人生走向造成影响。 关键词：性别刻板印象； 幼儿； 图画书； 一、文献综述 图画书是幼儿最早接触也是他们在幼儿园阶段接触最多的文学样式，图画书不仅能给幼儿展现了一个新的世界给他们带来快乐，同时也能通过里面的情节对幼儿的认知产生影响，能培养他们在生活上的好习惯，也能通过里面的人物形象改变他们对两性的认识。例如图画书中对男女两性的定型化认识会通过图画书中的人物塑造传达给幼儿，�

幼儿水墨画教学的研究 摘要：水墨画作为中国传统艺术的一个重要分支,是中华文化的重要组成部分,随着近年来,国家大力提倡复兴传统文化,水墨画的教学逐渐走进我们的视野。幼儿阶段是孩子成长过程中的重要阶段,我们应该重视幼儿的教育,特别是艺术领域的教育,水墨画作为具有传统民族特色的艺术形式,其与众不同的特点对孩子的艺术素养的形成具有重要的影响。本篇综述将从概念辨析、幼儿水墨画教学内容选择与要求、幼儿水墨画教学方式策略、幼儿水墨画教学现状的研究、幼儿水墨画教学的意义、对已有研究的评价等六个方面展开。 关键词：水墨画； 幼儿园； 主题活动 一、文献综述 (一)国画、水墨画与幼儿水墨画相关概念的研究 国画是中国画的简称,是我国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上的绘

文献综述 （一）研究背景 《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”教育部正式印发的《3-6 岁儿童学习与发展指南》也指出，幼儿在数学认知方面重要的学习与发展目标之一是“感知和理解数、量及数量关系”。所以选择大班数学活动数的组成分解这一主题，意在发展幼儿数学能力，引导幼儿在体验探究过程中发展初步的逻辑思维能力和运用数学解决问题的能力。 而幼儿园数学活动的开展不仅是家长们特别关注的焦点，更是我们幼儿教育的重点，幼儿园在开展教育活动当中，注重通过更生活化、形象化、游戏化的方式来让孩子在做、玩、学的过程当中获得关于数的组成分解，因此在这�

文献综述 （一）研究缘起 不管什么样的家庭，每个孩子都会有属于自己的玩具，哪怕是成人，心中也会有属于自己的关于玩具的美好记忆。“玩具是幼儿的教科书，是他们的良师益友和亲密伙伴。”[1]幼儿在玩玩具的过程中可以体验到快乐，积累经验，促进自身的发展。选择《3-6岁幼儿家庭玩具选择和使用现状调查与分析》这一课题除了考虑到玩具对于幼儿非常重要，还有源于笔者对玩具的兴趣。前两年看到亲戚家的孩子总是要求买玩具，他的父母时常说：“家里那么多玩具了你还要买。”笔者发现他对新买的玩具总是两三天的热度，这也引发了笔者的思考，是玩具太单调重复玩嫌腻？还是父母选择的玩具不喜欢？这些问题在笔者心中埋下了颗探索的种子。另外，笔者在实习的过程中了解到家长对玩具的选择比较随意，幼儿家庭中的�