文献综述
一、本课题研究的现状及发展趋势
在倡导应用型教学、创新创意教学的背景下，以学生为主、教师为辅的教学模式蓬勃发展．其中网络教学系统是基于Internet开展现代远程教育的支撑平台，为远程教学的学习者和教育者提供了授课、学习、答疑、讨论以及作业处理等教学过程的支撑工具。它采用支持共享、具备互操作性、能提供质量保证的标准，它是开展现代远程教育必备的教学支撑环境。类似的系统最先产生在信息基础比较发达、信息化程度较高的国家，欧美国家在这一方面走在了世界的前线。尤其是苏格兰地区，早在1999年苏格兰的教育部就主办了学与教在线服务网站，提供给中学师生诸多人工智能教学资料、教学包等。而中国作为发展中国家，网络化教育起步较晚，由于改革开放后国情的需要，以及经济振兴、科技发展带来的人才需求，才使得网络化教育快速发展。近几年浮现的各大教育机构争相完善教育平台，预示着我国的网络化教育前景非常好。
二、本课题研究的意义和价值
人工智能课程网络教学系统可以提高资源的利用率，使同学们只要连接到网络上就可以下载学习，而不必只能到图书馆中才能借阅书籍进行学习，同时一种资源还支持多人同时下载学习，从而提高了学习资源的利用率；它的学习方式还很灵活，使同学们的学习不受时间或空间的限制，可以随心所欲地学习，无论深夜或是偏远的地区，都可以无差别地进行学习；它可以使教学形式个性化，帮助教师实时观察并了解到每位学生的学习情况，从而可以提出不同的教学方案进行因材施教；它还使教学的管理自动化，使同学的登记、选课、测试、反馈等操作都可以在系统上实施，无需管理人员再操作；当然，这个系统从一方面还降低了教学费用，从而可以让相关机构招募更多的教师或者是提供更多的书籍。
三、参考文献
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