数学绘本应用的研究综述 摘要：近年来我国小学数学课堂中数学绘本的相关研究，主要包括数学绘本及其相关概念的界定、数学绘本在课堂中的教学价值、应用方式和目前存在的问题以及相应的对策，该文对以上内容进行了总结和概括，并且对目前的研究做出自己的评述和总结。 关键词：数学课堂； 数学绘本； 教学价值； 绘本应用 一、文献综述 绘本的功能和教育价值一直都是被社会和学校肯定的，随着绘本在语文课堂中的广泛应用，许多学者和教师也把目光放到了数学课堂上，如何选择绘本，如何在数学课堂中应用数学绘本，以及如何解决数学绘本应用于数学课堂时产生的问题等研究成为了推动数学教学活动的一项重要内容。 （一）概念界定和特点 1.绘本的界定和特点 绘本，英文为“picture books”，在日本译为“绘

数学绘本应用的研究综述 摘要：近年来我国小学数学课堂中数学绘本的相关研究，主要包括数学绘本及其相关概念的界定、数学绘本在课堂中的教学价值、应用方式和目前存在的问题以及相应的对策，该文对以上内容进行了总结和概括，并且对目前的研究做出自己的评述和总结。 关键词：数学课堂； 数学绘本； 教学价值； 绘本应用 一、文献综述 绘本的功能和教育价值一直都是被社会和学校肯定的，随着绘本在语文课堂中的广泛应用，许多学者和教师也把目光放到了数学课堂上，如何选择绘本，如何在数学课堂中应用数学绘本，以及如何解决数学绘本应用于数学课堂时产生的问题等研究成为了推动数学教学活动的一项重要内容。 （一）概念界定和特点 1.绘本的界定和特点 绘本，英文为“picture books”，在日本译为“绘

汉语发展性阅读障碍的早期筛查 ——来自快速命名研究的证据 摘要：早期干预对发展性阅读障碍的矫正至关重要，所以研探讨儿童阅读发展的预测指标，有助于对发展性阅读障碍的早期鉴。快速命名缺陷被认为是汉语发展性阅读障碍的认知缺陷之一，探究快速命名对汉语儿童阅读发展的预测作用可能为建立汉语发展性阅读障碍的早期诊断指标提供客观依据。本论文通过纵向追踪初步考察了快速命名对儿童阅读发展的预测作用。结果发现，儿童在第一个时间点的快速命名成绩能够显著预测第二个时间点（间隔12个月）的识字量，快速命名速度越快，随后的识字量越高。但是，在控制第一个时间点的识字量变异的影响之后，快速命名成绩与第二个时间点的识字量的相关不显著。上述结果表明，快速命名对汉语儿童的阅读发展有一�

汉语发展性阅读障碍的早期筛查 ——来自快速命名研究的证据 摘要：早期干预对发展性阅读障碍的矫正至关重要，所以研探讨儿童阅读发展的预测指标，有助于对发展性阅读障碍的早期鉴。快速命名缺陷被认为是汉语发展性阅读障碍的认知缺陷之一，探究快速命名对汉语儿童阅读发展的预测作用可能为建立汉语发展性阅读障碍的早期诊断指标提供客观依据。本论文通过纵向追踪初步考察了快速命名对儿童阅读发展的预测作用。结果发现，儿童在第一个时间点的快速命名成绩能够显著预测第二个时间点（间隔12个月）的识字量，快速命名速度越快，随后的识字量越高。但是，在控制第一个时间点的识字量变异的影响之后，快速命名成绩与第二个时间点的识字量的相关不显著。上述结果表明，快速命名对汉语儿童的阅读发展有一�

一．研究背景随着多溴联苯醚(PBDEs)被禁用，作为PBDEs替代物，有机磷酸酯类(OPEs)阻燃剂因其良好的阻燃效果、较高的热稳定性、较低的生产成本等优点使用量逐年增加，并在建筑材料、家居装饰以及化工等行业中大量应用。 常见的OPEs有磷酸三(2-氯异丙基)酯(TCPP)、磷酸三(2-氯乙基)酯(TCEP)、磷酸三2-丁氧基乙酯(TBEP) [21]。 由于OPEs阻燃剂为添加型阻燃剂，与聚合物之间不以化学键作用，因此在生产、运输、使用的过程中，OPEs容易通过挥发、渗漏等途径释放到环境中[14]。 目前，已有大量文献表明OPEs在大气粉尘[6,7,12,17]、水体[10,11,22]、沉积物[5]、以及生物样本[9]中均有检出。 环境中的OPEs经由吸入、经口摄入和经皮渗透等途径可以进入人体并在人体中富集[1,2]。 已有研究表明，OPEs具有神经毒性和生殖毒性，具有致癌、引发生殖缺陷[

关于学龄儿童认知功能的发展特点和数学能力的文献综述 在义务教育越来越倾向于素质教育和能力教育的今天，越来越多的人们意识到，培养孩子的能力发展才是教育之根本。于是，如何提高学生的学习能力，以及促进起认知能力发展，已成为当下的热门议题。在学术界的研究中，已经产生这样一种普遍认知，把作为认知功能主要成分的认知灵活性作为儿童认知功能发展情况的代表。本研究想要探讨学龄儿童认知功能与数学能力的发展特点，并且分析这两者之间的相关性。本综述主要在中国知网和OALib网站搜索“认知灵活性”（cognitive flexibility）和“数学能力”两个主题，作为单独主题进行的文献数不胜数，但将两者同时进行研究的却数量稀少。于是我主要阅读了一些两个主题有一定关联度的中外文献，一共30多篇，总结出了一些关于这�

儿童哲学在小学高段习作教学中的应用研究的文献综述 摘要：儿童哲学起源于20世纪70年代，由当时美国哥伦比亚大学哲学教授李普曼创始的一项以儿童为对象的哲学教育计划。本文就儿童哲学在国内外的发展现状及其含义、目标、价值，儿童哲学渗透课的研究现状，儿童哲学的语文教学实践现状等方面进行相关文献收集整理，以了解儿童哲学在国内外的研究现状，以及目前研究存在的问题，为儿童哲学在小学高段习作教学中的应用研究提高理论基础。 关键词：儿童哲学； 儿童哲学渗透课； 语文教学实践； 一、文献综述 （一）、国外研究现状 1.儿童哲学的发展与含义 儿童哲学起源于20世纪70年代，是由当时美国哥伦比亚大学哲学教授李普曼创始的一项以儿童为对象的哲学教育计划。但是在儿童哲学在世界范围的发展过程�

初中物理思维导图的设计研究文献综述 专业名称：应用物理学 学生姓名：刘丽娜 指导老师姓名：吴平摘要：本文阐述了思维导图的概念，对国内外的研究现状进行综述。分析我国在教育学尤其是物理教育领域使用思维导图以及对思维导图的研究存在的问题，并对此进行讨论，提出作者的建议。 关键词：思维导图；教育领域；研究 一、前言 思维导图(Mind Mapping)是上世纪60年代初期英国心理学家、教育家布赞(Toy Buzn )基于对脑神经生理科学的研究，类比自然万物放射性状，在分析了人们记笔记的习惯，以及在训练“学习障碍者”的实践中逐步形成的关于放射性思维及其图形表达的研究成果。思维导图是一种学习者对特定主题建构知识结构的一种视觉化表征，是语义网络化的表示方法，是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建�

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用 摘要：随着教学的不断改革更新，以往的教学模式无法和教育需求有效结合，所以探索新的教学模式就显得格外重要[1][1]，并要在探索后将其应用于课堂实践中。游戏化教学作为一种新的教学模式，结合了游戏和传统的教育模式的优势，可以在课堂中激发学生的学习兴趣，提升学习效果。本文主要对游戏化教学的相关定义进行阐述，列举了理论依据作为支撑，并分析其研究现状。 关键词：游戏化教学；定义；研究现状 1游戏化教学的定义 关于游戏化教学的概念，许多人给出了不同的定义。蒋立兵在《现代体育教育技术》中这样定义：把游戏运用于课堂教学叫做游戏化教学。[2][2]还有研究者这样定义：游戏化教学是借鉴游戏的设疑、挑战、自主等理念，把教学目标隐蔽于游戏活动中，根据�

毕业论文课题相关文献综述一、研究背景青少年犯罪已经成为一种全球现象，青少年犯罪行为造成了深远的社会影响，是我国构建和谐社会进程中不和谐的一面。目前我国有3.6亿未成年人，根据最高人民法院统计，我国未成年人刑事案件数量呈现先升后降的趋势，而且近年来下降幅度较大，从 2009 年至 2017年，我国未成年人犯罪数量已经连续9年保持下降趋势。仅从数据来看，似乎我国未成年人犯罪已经得到了有效遏制，但正如《广东省两法两条例实施情况的调研报告》指出的那样，未成年人涉嫌刑事犯罪的人数虽然有所下降，但造成人数下降的原因有二：一方面，是未成年人占总人口的比例有所下降；另一方面，是宽严相继的刑事政策贯彻和实施的结果。而且，2016 年《中国法治发展报告》也指出：随着经济社会的发展，未成年人犯罪呈现多元化�