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文献综述 (一)研究背景 首先,美术作为一种视觉艺术,非常符合幼儿处于具体形象思维发展的特点。对幼儿进行美术教育能促进幼儿的审美能力的发展,有利于幼儿健康情感和健全人格得到形成,幼儿大脑潜能的开发,幼儿想象力、创造力的发展,有助于幼儿手、眼、脑的协调。由此可看出,幼儿美术教育在幼儿教育活动中是至关重要的。 其次,在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001,以下简称纲要)中明确指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受表现方式,分享他们创造的快乐。”而绘画是美术门类中最主要的一种艺术形式,幼儿通过绘画活动能表达自己的认识和情感。因此,要尊重幼儿的个体差异,对幼儿的�
建构游戏中数学元素的观察与分析 摘要:建构游戏是幼儿园三大游戏之一,对幼儿数学思维能力的发展具有重要意义与价值。本研究通过对儿童在建构游戏中体现出的数学元素的观察与分析,旨在深入研究建构游戏与儿童数学活动之间的关系,从而为幼儿教师对建构游戏的开展提供建议与指导,使建构游戏能更好发展儿童数学思维能力。国内外学者对建构游戏进行了大量研究并取得丰富的成果,对建构游戏和数学教育之间的研究也有所突破。本文在对这些成果进行系统总结的基础上,简要评析了总体研究现状,并指出当前存在的一些问题,以期为该领域的进一步研究提供参考 关键词:建构游戏; 数学元素; 学前儿童; 一、文献综述 建构游戏是当下学前教育中的热门话题之一,国内外学者都对其展开大量的研究并且取得突破性�
文献综述 (一)研究背景 意大利瑞吉欧教育体系是一个较为成熟的、符合儿童的发展的教育体系,笔者借助对于瑞吉欧教育模式的了解,笔者开始关注其中美术活动的开展情况。对比现今国内幼儿教育中的美术活动,了解现今国内幼儿美术教育的发展趋势:一是一部分在幼儿美术教育活动的开展情况上体现以幼儿为主的思想理念,多以示范法或者范例的方式进行教育,但是给予幼儿自主性不足,教育方法单一;二是美术教育中有缺少对生活的反映,还有缺少对美术活动中有趣性的建设。以上都是需要注意的地方,注重幼儿园美术活动的开展形式的多样化,增加美术活动的有趣性,给予幼儿在美术活动中的自由,引导如何感受表现生活中的美好事物与现象。 其次《幼儿园指导纲要(试行)》(2001):7中明确表示“艺术是幼儿另一种表�
幼儿园劳动教育序列化研究 ——以杭州文一街幼儿园为例 摘要: 基于本次研究主题,对国内外文献进行了查阅,主要得出有关幼儿劳动教育的内容、意义及实施方法几方面的研究。资料显示,幼儿劳动教育内容可大致划分为自我劳动教育、家庭劳动教育,学校劳动教育和社会劳动教育四部分;其对于解放人的自然本性、 培养幼儿的身心发展及劳动能力、培养幼儿的情绪情感体验具有重要意义;而开展劳动教育的方法也丰富多样,但对于幼儿劳动教育如何进行序列化的研究还较为欠缺,是一个值得研究的课题。 关键词:幼儿,劳动教育,序列化 一、文献综述 (一)国内文献综述 1.劳动教育概念的认识与提出 王江松(2018年)指出,新文化运动时期,在“劳工神圣”文化大潮中,蔡元培首倡德智体美劳五育并举,�
文献综述 (一)研究缘起 1.我国政策和社会环境的外在要求 《幼儿园指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在艺术领域的目标是:“第一,能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。第二,喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验。第三,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”从中可以看出,当前我国对幼儿艺术教育的重视程度之高。且我国十八大提出的最新教育方针是要全面实施素质教育,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,而幼儿园美术教育活动是实施素质教育的重要途径。 2.笔者对美术活动的关注和兴趣 在实习的过程中笔者充分观察和了解了现在幼儿园五大领域的实施情况。目前幼儿园艺术活动的开展主要还是为音乐和美术。而在美术活动中,美术欣赏和美术绘画活动占�
文献综述 (一)研究缘起 在幼儿园实习的时候,研究者发现幼儿在进行区域游戏的过程中,对磁铁玩具异常的感兴趣,在游戏中,幼儿会琢磨磁铁的哪两边可以吸在一起,他们还发现磁铁吸上铁的东西,铁也会带上磁力,幼儿自发的组成了讨论小组,和别的幼儿谈论操作磁铁的多种玩法。 幼儿对磁铁的特性充满探索的兴趣,但是中班儿童接受知识的能力较弱,磁铁的正负极,磁场以及磁铁对于铁制品的磁化现象,又较为复杂,所以中班幼儿只需要了解磁铁的特征,在活动过程中我采用操作活动,让幼儿在活动中操作,感知磁场的存在。 (二)研究意义 1.理论意义: 调查研究幼儿园科学探究活动的现状,对活动中的现象进行分析,丰富课程游戏化的相关理论;可以充实关于幼儿园科学教育活动的理论研究,丰富幼儿园科学领域
文献综述 (一)研究背景 儿童早期音乐教育是艺术启迪的重要部分。但是现代社会对经济和竞争的功利追求深刻地影响了幼儿音乐教育。当前,幼儿音乐教育存诸多误区:幼儿音乐教育往往指向技能练习和非音乐能力的培养,把音乐知识与幼儿的音乐感悟分离,把技能练习与幼儿的音乐表现割裂,在没有真心感悟和精神享受的前提下强迫幼儿学习音乐。在此背景下我接触到了埃德温·戈登的音乐学习理论。埃德温·戈登认为每个孩子都具备一定的音乐性向,音乐的学习应该是身体的投入,对音乐的基本要素音高和节奏的学习,通过家长和老师的无建构及有建构的非正式引导了解音乐。“预备听想”理论中强调非正式的引导儿童,通过循序渐进的学习来培养幼儿的欣赏和思考音乐能力,对我国的早期儿童音乐教育的发展有着重要的借鉴意
发达地区与欠发达地区幼儿早期阅读差异研究 摘要:早期阅读能够培养幼儿的语言能力、逻辑思维能力、想象力和注意力,帮助幼儿形成良好的思想品德和心理素质,塑造幼儿健康的人格。2001 年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,首次提出早期阅读教育的观念,要求儿童具有一定的阅读技能,培养儿童的阅读兴趣,这体现了早期阅读在早期教育中的重要地位。由此早期阅读研究方面的论文数量逐年增加, 取得了一定的成果。本文试对我国儿童早期阅读的文献进行综述,以期反映近年来早期阅读研究现状,为早期阅读的下一步发展提供建议。 关键词:1早期阅读; 2阅读环境; 3阅读材料;4阅读指导 一、文献综述 (一)有关“早期阅读”的概念界定 按照心理学的定义,阅读是“从书面语言和其他书面符号活的意义的社�
发达地区与欠发达地区幼儿早期阅读差异研究 摘要:早期阅读能够培养幼儿的语言能力、逻辑思维能力、想象力和注意力,帮助幼儿形成良好的思想品德和心理素质,塑造幼儿健康的人格。2001 年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,首次提出早期阅读教育的观念,要求儿童具有一定的阅读技能,培养儿童的阅读兴趣,这体现了早期阅读在早期教育中的重要地位。由此早期阅读研究方面的论文数量逐年增加, 取得了一定的成果。本文试对我国儿童早期阅读的文献进行综述,以期反映近年来早期阅读研究现状,为早期阅读的下一步发展提供建议。 关键词:1早期阅读; 2阅读环境; 3阅读材料;4阅读指导 一、文献综述 (一)有关“早期阅读”的概念界定 按照心理学的定义,阅读是“从书面语言和其他书面符号活的意义的社�
发达地区与欠发达地区幼儿早期阅读差异研究 摘要:早期阅读能够培养幼儿的语言能力、逻辑思维能力、想象力和注意力,帮助幼儿形成良好的思想品德和心理素质,塑造幼儿健康的人格。2001 年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,首次提出早期阅读教育的观念,要求儿童具有一定的阅读技能,培养儿童的阅读兴趣,这体现了早期阅读在早期教育中的重要地位。由此早期阅读研究方面的论文数量逐年增加, 取得了一定的成果。本文试对我国儿童早期阅读的文献进行综述,以期反映近年来早期阅读研究现状,为早期阅读的下一步发展提供建议。 关键词:1早期阅读; 2阅读环境; 3阅读材料;4阅读指导 一、文献综述 (一)有关“早期阅读”的概念界定 按照心理学的定义,阅读是“从书面语言和其他书面符号活的意义的社�
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