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    找到约145个结果。

    研究性设计—“为未来护航”幼儿教育建筑的设计控制与设计拓展6文献综述

    毕业论文课题相关文献综述文献综述研究性设计为未来护航幼儿教育建筑的设计控制与设计拓展一.引言本文探讨了幼儿教育和幼儿园建筑设计如何支持儿童的学习和发展,通过建筑空间设计保障儿童的身心健康发展。第一,通过幼儿教育的概念以及幼儿建筑的历史背景,讨论了二者之间互相促进的关系;第二,通过对于幼儿建筑相关规范的研究,讨论了建筑师如何通过规范进行弹性设计、防御性设计并提前规避问题;第三,通过对于文献以及案例的研究,探讨幼儿园建筑的设计方法及流程;最后,通过对于社会趋势以及技术发展的研究,探讨幼儿园建筑的未来发展趋势。根据研究结果,影响幼儿教育的重要因素以及幼儿教育建筑设计中的决定性因素都应具体化地、交互地讨论,以提高幼儿教育建筑的设计质量,为儿童创造优质的成长环境。二.�

    大班幼儿角色游戏区角的创设研究文献综述

    文献综述 一 文献综述与调研报告:(阐述课题研究的现状及发展趋势,本课题研究的意义和价值、参考文献) (一)研究背景 幼儿园教育以游戏为基本活动,角色游戏作为幼儿期最典型的一种、最有特色的一种游戏深受幼儿喜爱。是幼儿创造性游戏的一种,深受幼儿喜欢。角色游戏反映了幼儿现实生活的能力,能满足幼儿的心理发展需要,有利于促进幼儿的社会性发展,激发幼儿的想象力和创造力,增强幼儿的认知能力。《幼儿园教育指导纲要》明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”角色游戏区角创设是儿童游戏水平发展和支持的保障,是保证角色游戏得以顺利进行的基础。大班幼儿随着年龄的增长,生理、心理、社会性等各方面进一步发展,需要教师创设多种不同主题的角色区�

    无字绘本对5-6岁幼儿阅读理解能力的影响——以杭州市W幼儿园为例文献综述

    无字绘本对大班幼儿阅读理解能力影响文献综述 摘要:对于学前儿童来说,无字绘本的阅读对其有着重要的影响。国内外已有研究表明,无字绘本对儿童的语言表达、想象、创造、推理能力及认知发展等都有积极影响,但在对儿童阅读能力方面的影响研究较少,缺少深入的研究,可以作为一个切入点进行研究。本研究通过知网、维普等电子资源以及图书资源,采用“无字绘本”、“阅读能力”等关键词进行检索,获得绘本教学和幼儿行为习惯培养的相关研究资料,对现有的文献进行详细地分析和整理,总结出相关的一些学者的观点,为之后的研究奠定基础。 关键词:无字绘本; 阅读理解能力; 影响 文献综述 1.关于无字绘本的研究 (1)关于无字绘本概念的研究 无字绘本是指以视觉图像为载体,根据图像之间�

    大班幼儿在区角活动中的模仿行为研究——以某幼儿园D班为例文献综述

    大班幼儿在区角活动中的 模仿行为研究 ——以某幼儿园D班为例 摘要:本研究将对大班幼儿在区角活动中的模仿行为进行研究,研究的对象为笔者所在幼儿园的某大班幼儿,研究综合运用文献法、观察法、访谈法收集相应的数据资料。试图分析出大班幼儿模仿行为的性质、特征等,从而为教师恰当地对待学生模仿行为和调整教育教学策略提供思路。 关键词:区角活动 模仿 大班幼儿 一、文献综述 (一)文献检索途径: 1. 手工检索 在杭州师范大学仓前校区搜索到相关书籍,如《尼基丁区角游戏活动指导》、《幼儿园自主性学习区域活动指导》、《幼儿行为管理》等。 2. 计算机检索 以“幼儿模仿行为”和“区角活动”为关键词,在“中国知网”上进行搜索到20余篇论文,在此基础上运用回溯倒差法,以文献后面�

    建构区游戏材料的选择对幼儿自主游戏的影响文献综述

    建构区游戏材料的选择对幼儿自主游戏的影响文献综述 摘要:游戏材料的选择对幼儿开展自主游戏有很大的影响,本研究主要是对建构区的游戏材料与幼儿建构行为的关系进行探讨。通过对相关文献资料的查询和分析,得出游戏材料的种类和数量、游戏材料本身的性质以及辅助材料的投入与幼儿自主游戏之间的关系。借鉴于先前研究者的研究结论,确定对建构区游戏材料的研究思路。 关键词:建构区; 游戏材料; 游戏行为 文献综述 建构区的游戏是幼儿利用积木、纸杯、罐子等各种建构材料进行堆高、围合,创造性地搭建各种造型来反映周围世界的一种活动。建构材料有助于幼儿建构活动的开展,这就需要教师给幼儿提供适宜的材料。本研究主要是为了进一步探讨教师该如何选择建构区的游戏材料以及如何投放,�

    3-6岁幼儿家长教育焦虑差异比较研究文献综述

    3-6岁幼儿家长教育焦虑调查研究文献综述 摘要:本文对近年来有关3-6岁幼儿家长教育焦虑的研究进行了国内外的综述。首先,确定本研究中了幼儿家长教育焦虑的概念。其次,对比了国内外幼儿家长教育焦虑的研究现状。第三,对幼儿家长教育焦虑的现状、成因和内容进行分析概括和总结。第四,基于3-6岁幼儿家长的教育焦虑的相关研究多集中在小班入园和幼升小阶段,对于不同年龄段幼儿家长所产生的不同内容的焦虑的研究则有所欠缺。在综述基础上,可尝试基于3-6岁幼儿家长的教育焦虑差异比较的研究。 关键词:幼儿家长; 教育焦虑; 小中大班 文献搜集途径及获得的主要文献 通过“中国知网(CNKI)”查阅相关文献,以“家长焦虑”为主题搜索相关文献,共获得851篇;以“家长教育焦虑”为主题搜索相关文献,共

    幼儿园大班主题式美术活动的个案研究及指导策略文献综述

    《幼儿园主题式美术活动的现状及指导策略》论文的文献综述 摘要:艺术领域课程是幼儿园五大领域课程之一,幼儿美术教育是学前教育的组成部分。根据学前儿童生理和心理发展的特点,对幼儿开展美术活动,促进幼儿与美术相关的情感,能力,经验和习惯的培养,最终促进幼儿人格和谐发展的教育。 研究者在中国知网上查阅了有关幼儿园美术活动的大量文献资料,在阅读了这些学术论文及专著的基础上结合自己的想法和现状,会大班幼儿美术能力的发展特点,学前儿童美术活动的发展和幼儿园主题活动的研究三点做出本篇综述: 关键词:幼儿; 美术教育;主题活动;美术能力 一、文献综述 大班幼儿美术能力的发展特点 (一)幼儿绘画能力的发展特点 1.5-6岁幼儿绘画发展的特点 (1)5-6岁幼儿逐步形成自�

    幼儿情绪疏导:基于情绪类主题绘本的视角文献综述

    幼儿情绪疏导:基于情绪类主题绘本的视角 摘要:情绪的认知、调节对于儿童成长十分重要。它对幼儿时期的良好社会性发展、健康心理状态等的形成乃至幼儿一生的发展都有着非常重要的意义。本硏究旨在探讨情绪类主题绘本对儿童情绪认知和调节能力的影响。通过观察法、文献法、访谈法等研究方法,以及在幼儿园实习的3个月期间,通过与幼儿朝夕相处,发现情绪类主题绘本的作用。情绪类绘本在中班的运用:教学集体活动、区角、表演游戏等。从中得出以下结论: 情绪类主题绘本是幼儿认知情绪的启蒙,它是幼儿认知、调节情绪的主要渠道。情绪类主题绘本对幼儿情绪的认知和调节能力有显著影响。 本研究结果为幼儿园今后开展幼儿情绪认知和调节提供一定的参考和建议,对幼儿教师在开展幼儿情绪方面有一定的�

    4-6岁幼儿自发性角色游戏中同伴交往方式的观察研究文献综述

    4-6岁幼儿自发性角色游戏中 同伴关系的观察研究 摘要:角色游戏主要是指在幼儿的游戏中让幼儿自己创造出能够反映现实生活的游戏。而此类游戏也成为最受幼儿欢迎的游戏之一,幼儿与幼儿之间的自发性角色游戏中必定会产生同伴互动,通过以“角色游戏”、“自发性游戏”为关键字,查询到国内外关于此类游戏的相关研究。 关键词:角色游戏; 自发性游戏; 同伴互动; 一、文献综述 (一)国内外关于幼儿角色游戏的相关研究 每一份研究的呈现都立足于前人的研究基础上,因此,在进行研究之前,对相关文献资料进行搜集和分析就非常有必要。 “角色”,原本是戏剧中的一个概念,通常指的是戏剧中演员所扮演的剧中人物。社会学家米德将角色概念引入社会学,运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及�

    幼儿园角色游戏中存在的问题及相关对策——以A市某幼儿园为例》文献综述

    幼儿园中、大班幼儿角色游戏材料投放的文献综述 摘要:角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和意愿,借助模仿和想象,通过角色扮演创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。角色游戏是幼儿成长中不可或缺、无法替代的重要活动形式,它在幼儿认识社会、发展人际交流的过程中发挥着重要的作用,是儿童成长中一个必经的过程。 本文选取杭州市某幼儿园中、大班角色游戏的材料和教师作为研究对象,运用了观察法、文献法、访谈法作为研究方法,对幼儿园茶馆、医院、影楼、超市、烧烤店、蛋糕坊六个角色游戏区域的游戏材料投放的现状进行研究分析,并结合相关理论提出改进建议。 本研究中发现,幼儿园的角色游戏材料投放还存在着一些问题:1、教师对游戏主题把握不准确; 2、盲目投放,导致材料投放�

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