情境教学法运用于幼儿园韵律活动的行动研究 摘要：韵律活动是幼儿园音乐领域中非常重要的活动类型，如何能激发幼儿对韵律活动的兴趣并且培养幼儿音乐情感和素养，是幼儿园韵律活动教学面临的重要课题。在实习过程中，笔者发现，当前幼儿园韵律活动教学中存在很多问题，容易造成韵律活动形式枯燥单一，从而无法使幼儿对韵律活动产生兴趣。在韵律活动中，创设情境成为一个新的亮点，它被认为是有效的环节，同时也是调动幼儿学习积极性的良好方法。本研究选用杭州市天水幼儿园中（二）班、中（三）班共四十五名幼儿作为研究对象，在实习的三个月里展开行动研究，将情境教学法应用于幼儿园韵律活动教学中，并对其教学效果进行分析。在行动研究过程中，笔者根据幼儿特点，运用情境教学法创设适宜情境，引导幼儿在其

文献综述 （一）研究背景 当今，全球化浪潮正在极大地影响人们的生活。同时，也正在改变我们原有的文化传承模式。儿童发展中的文化传承遇到了前所未有的挑战。《幼儿园教育指导纲要（试行）》对爱国主义和中华民族优良传统的教育提出了明确的要求。笔者认为，幼儿教育是人类生命教育的源头，是民族性培养的关键时期，幼儿园课程应与传统文化有效融合。 （二）概念界定 1.幼儿园传统文化教育 幼儿园传统文化教育特指在幼儿园这类机构中开展有关传统文化内容的教育教学，其“教育”包括幼儿园一日生活中各方面的教育。“传统”一词出自于《秀露集·耕堂读书记（一）》将其定义为世代相传的精神、制度、风俗等。“文化”的释义范围十分广泛且极具人文意义。在《辞海》中将其理解为：是人类社会发展进程中

大班幼儿表演游戏中的具身认知观察与分析 摘要：新一代的认知科学提出的“具身认知”理论主张身心一体，认为认知是在身体与环境的交互中产生的，强调身体在认知过程中的重要作用。表演游戏有利于促进幼儿身心的健康发展，但在实践中仍存在教师主导游戏、表演区域设置不合理等问题。本文还分析了大班幼儿表演游戏的特点和水平以及常见的表演游戏支持策略。 关键词：具身认知； 表演游戏； 大班幼儿 一、文献综述 （一）文献搜集的途径 1.电子资源 以“表演游戏”为关键词在“中国知网”检索中找到了132条结果；以“幼儿具身认知”为主题词找到14条结果，但研究者以“具身认知”和“表演游戏”为关键词仅查找到一篇期刊论文。 2.专著 在校图书馆以及网络检索到关于具身认知的相关专著有《寓身�

大班幼儿表演游戏中的具身认知观察与分析 摘要：新一代的认知科学提出的“具身认知”理论主张身心一体，认为认知是在身体与环境的交互中产生的，强调身体在认知过程中的重要作用。表演游戏有利于促进幼儿身心的健康发展，但在实践中仍存在教师主导游戏、表演区域设置不合理等问题。本文还分析了大班幼儿表演游戏的特点和水平以及常见的表演游戏支持策略。 关键词：具身认知； 表演游戏； 大班幼儿 一、文献综述 （一）文献搜集的途径 1.电子资源 以“表演游戏”为关键词在“中国知网”检索中找到了132条结果；以“幼儿具身认知”为主题词找到14条结果，但研究者以“具身认知”和“表演游戏”为关键词仅查找到一篇期刊论文。 2.专著 在校图书馆以及网络检索到关于具身认知的相关专著有《寓身�

大班幼儿表演游戏中的具身认知观察与分析 摘要：新一代的认知科学提出的“具身认知”理论主张身心一体，认为认知是在身体与环境的交互中产生的，强调身体在认知过程中的重要作用。表演游戏有利于促进幼儿身心的健康发展，但在实践中仍存在教师主导游戏、表演区域设置不合理等问题。本文还分析了大班幼儿表演游戏的特点和水平以及常见的表演游戏支持策略。 关键词：具身认知； 表演游戏； 大班幼儿 一、文献综述 （一）文献搜集的途径 1.电子资源 以“表演游戏”为关键词在“中国知网”检索中找到了132条结果；以“幼儿具身认知”为主题词找到14条结果，但研究者以“具身认知”和“表演游戏”为关键词仅查找到一篇期刊论文。 2.专著 在校图书馆以及网络检索到关于具身认知的相关专著有《寓身认知�

大班幼儿表演游戏中的具身认知观察与分析 摘要：新一代的认知科学提出的“具身认知”理论主张身心一体，认为认知是在身体与环境的交互中产生的，强调身体在认知过程中的重要作用。表演游戏有利于促进幼儿身心的健康发展，但在实践中仍存在教师主导游戏、表演区域设置不合理等问题。本文还分析了大班幼儿表演游戏的特点和水平以及常见的表演游戏支持策略。 关键词：具身认知； 表演游戏； 大班幼儿 一、文献综述 （一）文献搜集的途径 1.电子资源 以“表演游戏”为关键词在“中国知网”检索中找到了132条结果；以“幼儿具身认知”为主题词找到14条结果，但研究者以“具身认知”和“表演游戏”为关键词仅查找到一篇期刊论文。 2.专著 在校图书馆以及网络检索到关于具身认知的相关专著有《寓身认知�

幼儿家庭玩具拥有、选择以及使用现状的文献综述 摘要：游戏是幼儿的主要活动，而玩具是幼儿游戏的工具，玩具不仅有助于幼儿获得直接经验和间接经验，还有助于促进游戏的发生和发展，丰富幼儿游戏理论。幼儿家庭玩具是幼儿在家中使用的玩具，家长若能正确看待并合理利用玩具，将有助于提高家庭教育质量，丰富幼儿家庭理论。因此家长对幼儿玩具的合理选择、使用等就显得格外重要。 关键词：幼儿玩具；幼儿家庭玩具；拥有；选择；使用； 一、文献搜索途径 以“幼儿家庭玩具调查” 作为关键词在1998-2016年的“中国期刊全文数据库”的核心期刊中检索到150篇。本次文献综述特地选取了其中的十篇进行重点研究。 二、相关文献概述 （一）概念界定 1.幼儿家庭玩具 本文研究的是幼儿家庭玩具，因此应该清楚�

文献综述 一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献） （一）研究背景 首先，幼儿分享行为作为亲社会行为的一个重要方面，其发展对幼儿的身心健康成长有着极大的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于社会方面的目标提到要“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”[1]，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出要“对大家都喜欢的东西能轮流、分享”[2]。由此不难看出，幼儿分享行为的重要性以及人们对这一行为的高关注度。 其次，中班幼儿已适应集体生活的要求，并掌握了与学习、游戏、生活相关的、必须的生活自理能力。随着身体的长高、长大，自我意识逐渐形成，他们更喜欢和同伴一起玩，开始了解和学习与人交往的方式和策略。因此，这�

幼儿教师对区域游戏观察的认识及现状调查研究 摘要：观察行为是幼儿教师专业化行为的重要组成部分，同时也是实现幼儿教师专业化的重要途径。区域活动为幼儿提供了宽松、愉快的氛围，幼儿在此氛围中按照自己的意愿和需要，选择合适的操作材料进行活动。在区域活动中幼儿充分表现自己，展露自己的个性、兴趣与发展水平，为幼儿教师进行观察提供了良好的契机。目前，国外学者将观察行为作为一种重要的教学行为纳入到幼儿教师专业发展的系统之中进行研究。但国内关于教师观察行为的理论和应用研究都处于起步阶段，迫切需要开展教师观察行为的相关研究，以切实提高观察理论研究对实践的指导意义。本文重点梳理了国内外关于幼儿教师区域游戏观察的相关研究，从概念界定，包括区域游戏和观察两个方面，从相关研究方面

中班幼儿亲子阅读现状及解决策略研究 文献综述 摘要：亲子阅读对儿童的发展具有促进作用，可以提高幼儿的认知，发展幼儿的语言能力，促进幼儿社会性的发展，对幼儿以后的阅读能力打下良好的基础。研究者梳理有关亲子阅读的文献发现，关于亲子阅读的研究内容在很多方面都取得了丰硕的研究成果。国内学者注重理论知识在不同领域的运用，进而得出具有操作性的认识或实践性的策略，论述在阅读材料、方式、环境等方面的研究；国外学者多注重于理论本身的深入研究和探讨，研究更多采用研究量表和探究性实验等方式进行研究，论述亲子阅读对儿童的认知发展有着重要作用。 关键词：幼儿；阅读；亲子阅读 围绕亲子阅读，研究者查阅了相关文献，对文献进行了梳理，将以前的相关研究归纳以下几个方面: 一、国内相