文献综述 （一）研究缘起 在笔者实习期间，正好是小班幼儿刚入园的第一个学期，该学期是培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯的重要时期。该年龄段的幼儿活泼、好动，注意主要以无意注意为主。笔者发现在班级的图书角里有许多幼儿带来的绘本，有的幼儿在吃完午饭后会主动坐在椅子上看书。笔者还注意到在餐前讲故事的环节中，孩子们对绘本阅读很感兴趣，很乐于听故事并会根据画面内容进行猜想。因此笔者设计语言活动《想吃苹果的鼠小弟》，在活动教育观的理念下，借助日本中江嘉男的绘本《想吃苹果的鼠小弟》，通过多种形式的操作，引导幼儿对每幅画面仔细观察和思考，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受并锻炼幼儿的思维能力。 （二）研究意义 1.理论意义 《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼�

校外超前学习对小学生数学学习的影响 研究 摘要：超前学习的文献研究综述分为国内和国外研究综述两个部分。国内关于超前学习的研究综述将从超前学习的内涵、现状、成因、影响分析与对策提出分别展开叙述；国外的文献研究以影子教育为主题进行综述。超前学习的研究的发展趋势是研究数量上升，研究内容精细化，同时国外影子教育的大热趋势在未来会引起世界范围内对超前学习的重视。 关键词：超前学习； 影子教育； 发展趋势 一、文献综述 （一）国内关于超前学习的研究综述 1.超前学习的内涵 目前超前学习的内涵并没有一个权威的定义，学者的研究重点和学生学习阶段存在差异，因此会出现不同的理解。 第一种理解是超前学习等同于非理性的提前学习。超前教育是超越儿童的常规发展，把之后

文献综述 （一）研究缘起 学前阶段是儿童身心养护的关键期，其生命成长需要丰富的物质营养和精神营养。学前阶段儿童的特点是以具体形象思维为主，爱模仿，爱游戏，好奇心强，抽象概括能力开始发展等。在这期内施教，事半功倍，可以迅速提高孩子心智的发展。中华传统文化丰富多彩，是中华民族生活智慧的结晶，主要包括八大门类：传统体育、传统美术、传统工艺、传统文学、节庆习俗、传统游戏、传统曲艺、传统戏曲。优秀传统文化是人类文明的精华，具有重要的教育功能。 2017年出台的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将幼儿教育纳入传统文化教育领域。作为一项由国家主导实施的重大战略行动计划，优秀传统文化传承“从家庭做起，从娃娃抓起”已经被写入2017年《十九大报告》。基于3-6岁儿童身

文献综述 一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献） （一）研究背景 1.《幼儿园教育指导纲要》的外在要求 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中对爱国主义和中华民族优良传统的教育提出了明确的要求，要适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。 2.笔者对幼儿美术活动的关注 笔者在幼儿园实习期间发现本班布置了一个以“中国瓷器”为主题的专栏，介绍了很多中国瓷器的知识，其中，小朋友们对青花瓷特别感兴趣。为了加强小朋友对青花瓷的认识和感受这种瓷器特有的美，笔者认为幼儿园可以在课程构建、环境创设和师幼互动中渗透民间艺术文化，这样做�

文献综述 （一）研究背景 1.在课程改革不断深入的时代背景下，深度学习的内涵、要求恰与改革精神暗合，因此，促进幼儿深度学习成为幼儿园课程改革的现实性需要。区域活动自西方引进以来就倍受青睐，幼儿园通过区域活动开展教学已成为一大趋势。区域活动的开展，在一定程度上促进了幼儿的发展，但也随之带来了一些负面的影响，容易导致幼儿学习变成走马观花式的浅层学习，所以，区域活动的实施需要更先进的理论来完善。 2.国内外大量研究表明，儿童的健康成长与自然环境密不可分，大自然是儿童最好的老师，为儿童提供了观察、发现、探寻的机会。亲近自然本是儿童的天性，但在当今时代，随着现代社会的发展以及城市化的膨胀，儿童在钢筋水泥的丛林中与自然渐行渐远，各种各样的因素阻碍了儿童与自然的接触，�

文献综述 （一）研究背景 作为幼儿园教育的基本形态，师幼互动普遍存在于幼儿的一日活动之中，是幼儿园教育过程中最基本、最重要人际关系互动中的一种方式。近年来，研究者日益重视师幼互动在幼儿教育中起的重要作用，关于师幼互动的研究也逐渐增多。随着教育改革对教育教学过程提出更高的要求，不少教师为了提高教育的质量而不断与幼儿进行有意识的互动。因此，在世界各国都重视对教育过程研究的今天，师幼互动的研究成为了最重要的一项工作。 2012年10月，教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），把艺术领域分为感受与欣赏、表现与创造两个方面，着重强调了幼儿是教育的主体，是教育过程中积极主动的学习者的教育理念。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重�

文献综述 （一）研究背景 随着我国教育事业的繁荣发展,对于领域教学知识的研究也逐渐受到关注。美术作为学前儿童表现自我、与人交流的手段,是幼儿园课程中必不可少的内容,随着课程改革的深入推进,日益受到社会重视。《幼儿园教育指导纲要（试行)》（2001）中也明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”但纵观当前的幼儿园美术教育活动，教师在美术教学活动中更偏重于技能的训练和活动的结果，因而有研究的必要。 近些年，情境教育理念也越来越多地运用到了幼儿园的教学活动中。情境教育是李吉林提出的一种构建以“美”为境界、以“思”为核心、以“情”为纽带、以“儿童活动”为途径、以“周围世界”为源泉的情境性创新教育模式。情境教学模式能够�

文献综述 一、文献综述与调研报告 （一）研究背景 角色游戏是幼儿期儿童典型的游戏方式，也是幼儿最喜欢的游戏。因为他们在游戏中可以自由发挥其想象力和创造力，所以他们对角色游戏的兴趣也是最浓厚的。角色游戏是幼儿通过想象、创造性地模拟现实生活的活动，它为幼儿提供了模拟、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。而“超市”作为社会中常见的公共场所，是一般幼儿园中都会设置的区域，而且都努力的使这个区域更加逼真。 但是在“超市”游戏中，普遍存在着幼儿游戏材料单一、游戏情节单一、游戏主题不稳定和互动行为少等问题，使游戏对幼儿的教育和发展价值难以充实实现。对于解决这类问题，教师要不要指导呢？幼儿园游戏兼具“教育性”和“自然性”，既为教师指导和干预

文献综述 （一）研究背景 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简写为纲要）指出艺术能够丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。5-6岁儿童正是艺术潜能发展的黄金时期,这个年龄阶段具备了初步的感知美术作品的能力,渐渐形成审美的标准。 当代美学的理论认为，美术欣赏是欣赏者从美术本体出发，是对美术作品进行审美感悟之后再创造的过程。在这个过程中，欣赏者依据自己的理解对艺术作品有一个全新的感悟与品鉴结果，从而使审美对象具有个体的独特思想。可见，美术欣赏不仅是欣赏者被动接受的过程，更是积极主动的创造过程，从根本意义上来说，美术欣赏活动是一种欣赏者对美术作品的鉴赏创造性活动。 美术欣赏可以提高幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的审美创造力，发展幼儿的观察力、记忆�

幼儿心理理论、执行功能和说谎行为的发展性研究 摘要：说谎是一种普遍的人类行为。近年来对低龄儿童说谎的研究越来越多，主要集中于对儿童说谎认知、说谎行为以及影响因素的研究。本研究主要研究3-6岁幼儿说谎行为以及影响因素的探讨。已有的研究表明儿童的心理理论、执行功能与其说谎行为有关，且存在显著的正相关关系。以前的研究证明了儿童的心理理论水平主要影响的是儿童的说谎水平而不是一开始的说谎。儿童的执行功能包括工作记忆、抑制控制和知觉灵活性，三者相互影响、共同儿童的说谎行为产生影响。有研究表明年龄较小的儿童并不是因为具有道德感而倾向于说真话而是因为不具有足够的执行功能来支持他说真话。 关键词：说谎行为； 执行功能； 心理理论；学前儿童 一、文献综述 在我们的日常生活中�